Uma característica marcante da Gestão Democrática, como a própria palavra diz é a DEMOCRACIA.
Quando falamos em Eleição de Diretores, nos deparamos com duas realidades.
Nos alegramos com o grande passo a mudança quando se fala em organizar uma eleição para escolha do diretor da escola.Vemos como muitos coordenadores tem se empenhado em organizar uma eleição envolvendo professores, alunos e pais. É a comunidade tomando consciência de que pode interferir de maneira positiva na vida escolar.

Por outro lado, ainda existem aqueles que  são escolhidos por nomeação, através de cargo político.
Não sendo necessário que o candidato apresente seu Projeto Político Pedagógico. Muitos tem tomado posse do cargo sem ao menos serem capacitados na área.
É com muito pesar em meu coração que ainda observo essa realidade em nosso município.

Deixo aqui um espaço para que você visitante comente, deixe sua opinião sobre a Eleição de Diretores. Conto com a sua participação!

Vídeo - Gestão Democrática e suas Nuances

Charge sobre Educação no Brasil

Gestão Democrática na Escola

Gestão Democrática na escola

Introdução

A gestão democrática tem se tornado um dos motivos mais freqüentes, na área educacional, de debates, reflexões e iniciativas públicas, a fim de dar seqüência a um princípio posto constitucionalmente e reposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Ela se desenvolve como forma de rompimento do paradigma tradicional presente nas escolas, e, portanto é necessário entendê-la como uma mudança que ocorre devido a um processo de interação e organização de acordo com o contexto educacional.

Desenvolvimento

Precisamos encarar de forma positiva as mudanças na educação e contribuir na melhoria da qualidade de ensino em nosso município, estado e país. Gestão Democrática é sinônimo de transparência, de respeito à diversidade, querendo uma escola de qualidade de ensino, contando com a participação de todos, gerando uma interação entre escola e a sociedade levando ao fortalecimento dos conselhos escolares e sua efetiva contribuição para a melhoria do ensino e aprendizagem.

Ressalta-se a organização escolar numa perspectiva teórica e prática do sistema de gestão, a partir dos conceitos e características peculiares que determinam as formas de conhecer as práticas de organização e gestão escolar de caráter pedagógico.

Considera-se a escola como núcleo da gestão: agência de transformação, haja vista sua função social de atendimento as constantes transformações da sociedade e das políticas educacionais que se destinam aos objetivos sociopolíticos e pedagógicos ligados ao trabalho escolar, a organização e administração dos sistemas de ensino. Destaca-se a direção escolar como princípio e atributo de gestão democrática, pois significa o direcionamento intencional da ação educativa rumo aos objetivos de forma deliberada, consciente, planejada, integrada e de consenso sobre normas e atitudes comuns ao processo educacional.

Os elementos básicos da Gestão Democrática podem se apresentar de várias maneiras, na esfera escolar, as principais são: na constituição e atuação do conselho escolar; na elaboração Projeto Político Pedagógico de modo coletivo e participativo; na definição e fiscalização da verba da escola pela comunidade escolar; na divulgação e transparência na prestação de contas; na avaliação institucional da escola, professores, dirigentes, estudantes e equipe técnica; na reeleição direta para diretor (a).

Daremos agora uma atenção especial a este último item.

Eleição para  Diretor ou diretora.

É a partir da década de 80 que começam a história do processo de escolha de diretores, pois é nesse período que surgem as reivindicações para democratização política do país. A partir daí surge, em vários estados, a eleição para diretores. A necessidade de promover a articulação entre a escola e a comunidade a que serve é fundamental. O entendimento de que a escola não é um órgão isolado do contexto global deve estar presente no processo de organização de modo que as ações a serem desenvolvidas estejam voltadas para as necessidades comunitárias. Este envolvimento é característica de uma gestão democrática onde há participação de todos os envolvidos, sem nenhum tipo de hierarquização.Acredito que a eleição para diretores e vice-diretores possa vir a constituir-se num primeiro instrumento de democracia na escola. Pois o pleito possibilitaria que a vontade e os desejos da comunidade escolar sejam respeitados. Essa é a maneira que mais favorece o debate democrático na escola, o compromisso e a sensibilidade política por parte do diretor, além de permitir a cobrança e a co-responsabilidade de toda a comunidade escolar que participou do processo de escolha.

Na gestão Democrática o dirigente da escola só pode ser escolhido depois elaboração de seu Projeto Político-Pedagógico. A comunidade que o eleger votará naquele que, na sua avaliação, melhor pode contribuir para implementação do PPP.

Todavia existem outras formas de escolha de diretor, que fazem parte da maioria das escolas públicas do Brasil, tais como: nomeação, concurso, carreira, eleição e esquema misto.

Aqui em nosso município ainda em algumas escolas, faz-se a escolha de diretores por nomeação. Sendo que  o cargo de Diretor de Escola Pública é da natureza de cargo em comissão, de livre nomeação, algo que se choca frontalmente com a idéia de eleição, seja por professores ou por alunos. O Executivo, representado neste caso pelo Prefeito, deve ter AUTONOMIA e INDEPENDÊNCIA (art. 2º da CF/88) para nomeação e preenchimento daquele tipo de cargo público, até porque é de sua competência a direção superior da Administração Pública local (art. 84, II, da CF/88), sendo certo, também, que lhe cabe o poder discricionário de nomeação e designação para cargos em comissão e funções de confiança (art. 37, II, da CF/88).

Conclusão

Após feita esta pesquisa vimos que ainda em alguns municípios, se faz necessário repensar a Gestão democrática. Dando um grande passo  rumo as mudanças. Onde existe democracia não cabe autoritarismo.

Eleição para Diretor das escolas é pensar em democracia.

Saber chamar e envolver a família e a comunidade, respeitando suas opiniões, discutindo democraticamente suas idéias e aspirações e promovendo a realização de um trabalho integrado são requisitos indispensáveis ao exercício da liderança compartilhada e competente em gestão escolar. 

É preciso refletir sobre a participação da comunidade dentro da escola, num processo em que tenham o poder de decidir e agir, sendo atores escolares, sujeitos de sua história. É preciso romper com o modelo tradicional de educação, através do cultivo da participação, do trabalho 
coletivo, da ação colegiada, da realização pelo bem comum. 

É preciso possibilitar momentos de experimentação da democracia na escola para se tornar uma prática efetiva, consolidada e possível de ser efetivamente e vivenciada. 

Bibliografia:

Entrevista com a diretora de uma escola estadual, sobre Eleição de diretores.

ALMEIDA, Malu (Org.) Políticas educacionais e práticas pedagógicas: para além da mercantilização do conhecimento. Campinas,SP: Alinea Editora, 2005.BIÁZZIO, S. C. F. de &

 LIMA, Paulo Gomes. A participação da família no projeto político-pedagógico da escola.